教育记者要做“三种人”

、前瞻性的舆论引导作用，占领教育舆论宣传的制高点。
　　其次，要做教育问题的研究者。不同于专门从事教育科学研究工作的专家，教育记者可能不一定能对教育领域中的某个专业课题进行非常深入的研究探索，但需要能够对教育领域的整体有所把握，对教育领域基本问题、热点、难点有所把握
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