教育记者要做“三种人”

，而最关键的一点，则是需要记者懂得如何将对教育问题的理解与把握应用到采访实践中来。如果记者编辑能对教育某个学科领域有较为深入的了解甚至达到较高的专业水平，能够与学科领域中有影响的研究者对话，就能成为专家型记者，以专业视角写作的稿件、策划的选题，往往能触及问题本质，产
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