英语专业教学中英语语法教学的瓶颈和突破

修饰名词]。如果能够帮助学生把像这样把枯燥的语法知识概括成规则或口诀，朗朗上口，生动形象，就会让学生产生兴趣，强化记忆的。另外，指出书本中的不足和表述不同的见解也会激发学生的好奇和积极性的。例如，在讲到助动词时，章振邦主编的《新编英语语法教程》中认为will只能够用作情态
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