从“蚁族”到“工蜂”
西”。因此，我们的国家要想把握住青年，赢得认同感，单纯依靠这样宏大事件的激励已远远不够了，不仅要给青年以国家的希望，更要给他们个人发展的希望。刘昕亭：去年您告诉我在做有关高校青年生存状况调查的时候，我只是觉得这是一个很好的议题，前不久收到您寄来的样书的时候，看到“工蜂”两个字，我心里是很震惊的，觉得特别特别沮丧，特别特别绝望。是真的！在“工蜂”之前，我身边的青年教师朋友都以“青椒”自称。“青椒”，就是还不成熟，还需要时间成长，可能假以时日，投以养料，青椒也是可以大红大紫的。可是“工蜂”就不一样了，特别触动我的地方在于，工蜂是没有生殖能力的，它无法繁衍后代。我突然就觉得，这会不会是这一代青年教师的命运？根本不能从事生产性的学术研究，思想没有繁衍、增殖的可能。特别是第三部分的调查，无论是从阅读量、知识的更新速度，还是对公共生活的参与热情来说，我觉得今天的学术青年，正在“下流化”，我借用了三浦展
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