“系统时代”中的欧美“80后”文学
统就已能提供全面的写作训练，时至今日，则已然形成了专业作家与学校之间有制度支撑的合作关系，学生拥有了“付费/收益”的学徒身份，而TheWriter’s Chronicle、NewWriting、TEXT等一些专业刊物，也为系统从业者们探讨教学方式、原则与标准提供了平台。芬扎（DavidFenza）认为，创意写作的教学体系，“是世界上从未有过的对当代作家最大的文学支持体系”，在美国每年就至少带来2亿美元的资金投入。总之，创意写作系统的兴起和开展，主导了当代文学创作的基本方向。它塑造了一个世界，其中，“艺术家有组织地成为大学老师；作家，则理所当然地习惯于递交申请材料”。在进入这一系统之后，学生则在教师（往往是作家）的帮助之下，细致地分析既定的文本，掌握基本的写作技巧，并在不断地写作练习以及对自己作品的小组讨论中打磨自己的写作，在这一过程中，课堂研读的文本、教师分析文本的方式、指导学生时的原则、评判学生作业的标准等等要素，一起为欧美“80后”作家提供了理解何
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