“系统时代”中的欧美“80后”文学
在继续，甚至传播到了以色列、墨西哥、韩国、菲律宾等地。（麦克格尔）这一庞大的体系源源不断地贡献出新的作家，以“80后”作家为例：《潜水艇》（犛狌犫犿犪狉犻狀犲）的作者邓索恩（Joe Dunthorne），毕业于东英吉利大学创意写作班；《到莫斯科找答案》（犞犪犮犾犪狏牔犔犲狀犪）的作者特纳（HaleyTanner），毕业于新学院（TheNewSchool）创意写作班；《老虎的妻子》（犜犺犲犜犻犵犲狉’狊犠犻犳犲）的作者奥布莱特（TéaObreht），毕业于康奈尔大学创意写作班；《大沼泽》（犛狑犪犿狆犾犪狀犱犻犪！）的作者凯伦·罗素（KarenRussell），毕业于哥伦比亚大学创意写作班。更重要的或许是，他们的第一部作品，几乎都是在创意写作课堂上完成的。他们的成功，也解释了人们对创意写作教育的源源不断的需求。据麦克格尔观察，“在我几年前的非正式调查里，几乎找不到有哪个创意写作研讨班是招不满学生的，更典型的是由于报名者太多而不得不作出名额限制。”早在40年代末，创意写作系
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