试论阮元对广东文化发展的贡献
作者／责任者：关汉华
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文献资料来源：出自《广东社会科学》1996年第6期
式书院可比。其二,有鉴于当时普遍存在的滥荐山长的积弊,防止和杜绝由山长一人专擅院政、把好事办成坏事。其三, 设八学长有利于“不立门户, 不相党伐” , 使各学长能各展所长, “各悉心力”、“兼赅众体”、“互相补苴,宜无卤莽, 各经论辩, 自可持平。” 其四,八学长实行集体领导, 举凡“出题评卷、经费支发一切事宜则轮流料理”。由于各学长在学术上各有专长, 因而他们既是学堂的行政领导人, 又是不同学科的学术带头人和专业课程的导师。课业诸生可“择师而从, 谒见请业, 庶获先路之导” 。教与学相得益彰, 这对于贯彻因材施教与广泛深入开展学术研究都大有好处。
学长制从确立之日起, 便显示出它在发挥学术群体作用以及培养优秀学术人才方面的优越性。首任的八位学长, 均由阮元亲自择优聘用, 他们在学术上都颇有建树, 在诸如经学、史志、金石、舆地、历算以及诗文等学术领域各擅专长, 在清代学坛中已占有较高的地位, 如南海学人曾钊, “湛深经术, 博稽古籍”, 精于训诂, 为嘉
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