办23届读书节让孩子爱上阅读

作者／责任者：陶达嫔

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文献资料来源：南方日报-AII07

教，造成少儿对行为的理解只停留于认知层面，不能落实在实际行动中等弊端，学校还设计了行为训练课延伸实践平台：创设了亲子跟踪法，通过“行为养成记录卡”，采用自我评价，父母评价，使少儿对行为课中学到的规范要求内化为自己的行为。这一做法，是少儿实现良好行为养成的必要途径。让他们在“做”中评，评中“做”，通过反复实践锻炼，习得与巩固良好行为的习惯。升学建议 “小升初”阶段家长切忌忙乱焦虑家长焦虑是孩子适应中学学习的心理杀手南方日报：现在不少家长为了孩子读初中的事情很焦虑忙乱，在这个阶段，您对家长们有什么建议？朱德芬：家长的焦虑心理对孩子没有好处，家长要调整好自己的心理，并引导孩子调整好心态——哪怕可能去到不喜欢的学校也要阳光面对，让孩子在初中阶段的起跑线上，迎头赶上，而不是垂头丧气。在这个阶段，家长要更加注重与孩子的亲情互动，尤其不能唠叨、不要埋怨。孩子在这个时期特别需要温情的
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