从《蜗居》看当代女性的价值观教育

服从的地位，忽视了接受者主体性、能动性、创造性和参与性，没有考虑接受者独立的个性，造成了价值观教育流于形式。事实上，价值观教育过程是传授者与接受者互动的结果，是受动性和主动性的统一，只有具备自我意识，接受正确的价值观，将价值观教育与生活实践相结合，将价值观教育内化为
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