教育者何以走出教育的焦虑

协调、交往和内省等方面的智能。这些智能，以及常被人提到的“情商”，无法通过花钱上补习班来培养，却可以通过一些松散的玩耍、独处的时间以及家务劳动等方式培养。加德纳说的“博物智能”，指的是孩子们和自然界的交往。孩子不单纯是学生，也是在发展的人，他们需要接点地气，去户外活
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