有效制定幼儿园集体教学目标

列的有序性，激发排序活动的兴趣；发展初步的观察比较能力；学习看标记进行ABB、ABA、AAB三种规律排列物体。这个目标充分考虑了幼儿数学认知发展的差异性，制定出三个层次的排序目标，根据目标提供了三种层次的材料，供幼儿自主选择。由于目标制定考虑了幼儿之间的能力差异，实际教学中教师
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