有效制定幼儿园集体教学目标

指导针对性强，幼儿操作完成的效果好。同时，为使目标体现差异性，还可以在目标中为幼儿确定最低标准，即教学的下限，使他们了解要达到怎样的水平基本合格，保证幼儿的学习质量，必要时也可规定完成目标的上限，以鼓励学有余力的幼儿精益求精，使他们的学习潜力得以充分发挥。
　　三、立
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