让教师成为区角活动讲评的“引路人”

的经验并找出存在的问题，从而为下一次区角活动的开展作好材料、经验等方面的准备。讲评是双向的，即教师与幼儿双向的活动，可以主要让幼儿讲，让幼儿评，教师只作“引路人”，幼儿是讲评的主人。那么，教师如何在区角活动讲评中成为“引路人”呢?笔者有几点想法与大家共同探讨。
　　
　
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