泡茶与品课:解读课堂之精髓

今天老师给大家准备了很多不同形状的吹泡泡工具，有……有……还有……，你们猜一猜，它们吹出来的泡泡会是什么形状的呢?”，幼儿分头进行猜想记录，教师开始巡回观察，通过交流发现和了解幼儿实验情况：一种是依照惯性的思维定势，什么形状的工具吹出什么形状的泡泡；另一种是任何形状的
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