泡茶与品课:解读课堂之精髓

法让彩棒站起来?(2)彩泥也想到彩棒上去看看，用彩棒能把彩泥顶起来吗?(3)两根彩棒能不能呢?再多一点呢?通过一次次的操作探究，幼儿发现用三根棒就能方便稳固地把彩泥顶起来。
　　分析：教师能以幼儿为学习主体，关注幼儿的学习特点与规律，犹如泡茶中将茶壶之底在茶盘边缘旋转移圈，用以刮
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