有趣的未必有效:谈幼儿园数学教学的有效性

纯的看活动设计，其实并不能发现存在的问题。教育活动就是这样，特别是学前教育，如果过分的追求活动的趣味性，就会丧失活动的有效性。
　　[案例2]“帮帮美羊羊”——按规律排序(中班)
　　1.活动描述
　　[目标]
　　·能根据图形的排列规律进行排序。
　　·学会观察与比较，提高判断推理
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