有趣的未必有效:谈幼儿园数学教学的有效性

能力。
　　[准备]
　　各种几何图形若干：胶水、幼儿操作纸
　　[过程]
　　第一环节：老师以设疑式谈话：“今天我收到了羊村美羊羊送来的礼物，小朋友，你们想看吗?”作为活动的开启。
　　第二环节：在活动重难点的解决上，教师以幼儿熟知的“美羊羊”形象贯穿活动始终。通过欣赏、观察美
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