有趣的未必有效:谈幼儿园数学教学的有效性

对班级幼儿发展水平的认识的直接体现。很难想象，如果一个教师唯教学参考书为上，不重视对教材内容、教学对象、教学手段等因素的分析，能组织出一次精彩的活动?笔者认为正确把握活动的目标，首先要参透教学内容的核心价值是什么，确定活动的重难点。其次，教师对本班幼儿的能力发展状况要
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