有趣的未必有效:谈幼儿园数学教学的有效性

儿数学教学应该坚持游戏化的教学，并创设了多种有趣的教学情境，但从一些教学案例来看还是存在一些问题。
　　案例“我的玩具”，本身就是一个很吸引孩子的活动，因为这是孩子熟知和喜爱的。虽然老师做了大量的前期工作，为幼儿提供了很多有趣的操作实物，活动也坚持在游戏的情境中进行，
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