有趣的未必有效:谈幼儿园数学教学的有效性

但呈现的结果却并不如人意。因为，材料投放后教师并没有向幼儿交代相应的常规要求。活动开始时虽然老师对幼儿提出了操作要求，但因为幼儿的缺乏目测经验，致使幼儿对老师组织的活动难以跟进，而将大量的注意力放在了玩具本身：在案例“帮帮美羊羊”中，教师同样选择的是孩子熟知和喜爱的
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