改善幼儿参与活动投入状态的有效策略

动、摄像机)，教师没有及时进行调控，而更多关注那些能积极参与、回答正确的幼儿，以保证自己的教学能顺利进行。活动后经交流发现，教师是因为缺乏策略，当她面对教学中的变化，一时束手无策，不知该怎样去管理。即不敢用“规矩”去约束幼儿的不良行为，生怕被扣上“不尊重幼儿”的帽子，
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