改善幼儿参与活动投入状态的有效策略

倾听和独立思考，就会造成教学无序的失控状态，幼儿难以习得经验，也难以形成良好的思维习惯。反之，若一个活动中自始至终静寂，气氛沉闷、乏味，幼儿则会失去学习的兴趣，其教学效果同样不能如意。因此，理想的教学态势是动静相宜，尤其是语言活动以安静的倾听和讲述为主，静的部分较多
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