依托园本教研探究集体教学活动的有效性

的策略进行逐点提出建议，主讲教师(年轻教师)上“实践课”，教师参加听课并用摄像机实录下幼儿活动的每一个环节
　　活动过后，组织教师进行“一研”——共同修正活动方案中不适合的部分，如：导入环节时间太拖拉，但开火车的游戏形式又很吸引幼儿，主讲老师提出异议：怎样就能做到即吸引
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