探寻早期阅读与音乐童话剧活动整合的有效途径

导幼儿将动态符号转译成图画符号，再将图画符号转译成语言符号。教师在指导幼儿欣赏童话剧时，帮助幼儿通过欣赏观察把握动态画面内容，将动态画面转译成静态画面，并设置一定的情节，在充分理解作品的基础上，将静态画面的内容转译成口头语言，从而促使幼儿的语言表达能力不断发展。例如
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