探寻早期阅读与音乐童话剧活动整合的有效途径

，在教师与幼儿的问答中，想象、预测故事的发展，创造性地共同表演故事，最终达到相互促动、共同完成阅读的任务。教师充分尊重幼儿的心理需要，倾听幼儿对问题的想法，及时发现其思维的闪光点，产生心理共鸣、思维共享，唤起幼儿探究故事发展的好奇心和求知欲，进而激发幼儿的学习兴趣，
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