探寻早期阅读与音乐童话剧活动整合的有效途径

而幼儿的学习兴趣和激情又影响教师的情绪，调动了教师的教学热情，形成了良好的故事教学氛围，进而收到较好的教学效果。讨论式阅读的过程中，幼儿所使用的词汇及想象的情节，都是由他们自主发现、应用、推理的结果，教师只是不间断地引导幼儿进行有效地观察、合理地想象，挣脱了传统教学
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