挣脱教学中的定势模式同中求异

问题三：兔老三是音乐家，你们知道谁是音乐家?你能说出他的名字吗?
　　不同的提问，可以引导幼儿从不同角度去思考问题，促进幼儿发散性思维的发展，但教学目的却都是相同的。
　　四、量的守恒量的变式
　　在大班数学量的守恒系列活动中，我充分利用各种量的变式，加入干扰因素，使幼儿
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