童谣说唱中教学策略的有效调整

的、鼓励性的语言不断地激励幼儿参与活动，并请4个能干的幼儿上台尝试创编(尝试将小吃图片和文字卡片插在节奏卡相应的位置上)，并引导幼儿进行纠错、梳理经验。
　　分析与调整
　　1　当说到要将小吃名称和味道按节奏创编成说唱词时，幼儿显然有些茫然，他们没有这方面的经验，都不敢尝试
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