童谣说唱中教学策略的有效调整

，于是我在第二次活动时作了调整，即将音乐本身的说唱词去掉，并录制适合幼儿的脚鼓节奏作为说唱部分的伴奏，让幼儿不至于受原本音乐的干扰，而能更清晰地感知说唱的节奏，收到了很好的效果。
　　实录五幼儿每4人一组，每人选择一种自己喜欢的小吃进行分组合作创编，并进行练唱和分组PK，
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