童谣说唱中教学策略的有效调整

说唱词打下节奏基础。
　　3　当我发现幼儿出现的“动作做不到位”或“节奏不准确”的现象的时候，我有意识地调整、放慢说唱的节奏，让幼儿有充分的时间将动作做到位，准确地把握好节奏。这样一来，用肢体动作表现说唱节奏就达到了很好的效果，为后面的活动打下了必要的节奏基础。
　　实
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