园本教研的探索与实践

，学习多通道理论在音乐欣赏活动中的应用：寻找帮助教师的策略——体验式的研训，采取各年级组“一课多研”与园际间“同课异构”的方式。
　　关于早期阅读：生成专题的原因——早期阅读是否等同于识字?如何选择适合幼儿年龄的读物?开展集体性的早期阅读的方法等；要解决的问题——探索早
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