基于人才培养理念下的高职院校心理健康教育模式研究

乏鲜明的社会价值观，自我意识比较严重，因此，喜欢以自我为中心，强调个人欲望和不满，不愿意帮助别人和与人沟通，不懂得怎样和谐的处理人际关系，同时，依赖任性，欠缺自我反省意识，在处理问题上不注意别人的感受，不懂得共享和尊重。脾气焦躁缺乏耐心，自我意识比较严重，在遇到问题和矛盾时，容易产生极端心理，在人际关系交往中，不懂得自制、包容、反省和妥协，不懂得尊重和关心别人，这些极端的心理，也是一些高职学生心理健康问题的一种表现。（二）教育因素和环境因素导致一些学生的心理健康问题现如今，应试教育一直影响着教育观念和人才培养观念。许多学校和家长都比较重视应试教育，关注学生的学习成绩，在整体环境的影响下，学生的综合素质培养就容易忽视。另外，现如今的许多学生都是独生子女，这些孩子在长辈们的溺爱中成长，没有经历过挫折和磨练，因此，在他们的思想中容易以自我为中心，许多学生的自我意识都比较严重。三、有效的心理健康教
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