浅谈高职院校建设法规项目化教学

成长期的可发展的教学模式，使项目化教学的模式深入人心，构成一种全新的建设法规教学方法。三、项目化教学在建设法规中的具体运用由上述分析我们可以知道项目化教学法对于高职院校建设和学生综合素质培养都非常有利，但是应该如何合理的运用项目化教学才能达到这些教学效果呢？在此笔者认为应该将建设法规的课程项目设计和高职院校的现有资源结合起来，以最大程度的实现资源的优化配置和利用最大化。在进行课程项目设计之前，应该组建由双师型教师和企业等各类专家组成的专家组联合开发与课程相匹配的各类项目。在进行课程设计时，应将传统的知识体系内容进行解构，然后遵循实践性、相关性、可行性、趣味性等原则对课程进行项目化设计，在此过程中实现了知识的重构。课程项目都应来源于工程中的实际应用，同时经过精心的选择与改造，形成适合学生的学习型工作任务。在学习的过程中不要求学生立即掌握一个项目所需要的所有知识，而是可以在项目的逐个完成过程中
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