远程开放教育法学专业实践环节教学存在的问题及对策

法律问题，更重要的是形成依法办事，用法律的眼光看待社会事务，在工作单位中有法律职业道德的观念。一、远程开放教育法学专业实践环节教学存在的问题（一）远程开放教育法学专业实践环节教学教学目标不明确远程开放教育法学专业实践环节教学以实习和社会调查为主，这是由其教学的目标决定的，而实践教学的目标普遍存在过高、过于空泛的问题。比如说远程开放教育法学专业实践环节教学旨在培养法律人才，要求能够掌握基础知识的同时，从事司法实务、教学或科研工作。这种教学目标在电视大学办学资源相对匮乏的现状下，过于笼统的抽象的培养目标往往不易实现。（二）远程开放教育法学专业实践环节教学师资水平有待提高广播电视大学的远程开放教育法学专业实践环节教学需要数量足，质量高的教师队伍，实际上专职教师队伍不稳定，缺乏实践经验，教师年轻化，无法将司法经验贯穿实践环节始终。同时办学资源和经费问题也制约了远程开放教育法学专业实践环节教学的质量
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