远程开放教育法学专业实践环节教学存在的问题及对策
。（三）远程开放教育法学专业实践环节教学方法与社会脱节法学作为一门及研究和实务为一体的学科，传统的讲授教学一直是主要的教学方法，因为只有这样才能传递法学最新的法律条文和法学理论。但法学思维和法律方法的形成更需要实践环节的教学，现实的情况是老师读，学生记，考试背三步教学形式，已经有学生反映这一问题，说明实践环节教学方法与社会脱节。二、远程开放教育法学专业实践教学环节重构（一）明确远程开放教育法学专业实践环节教学教学目标要明确远程开放教育法学专业实践环节教学的组织实施想要达到的目标，就一定需要有远程开放教育法学专业实践环节教学教学实施计划、教学大纲及专业的法学实践教学指导手册等相关的教学文件支持，尤其作为法学专业实践教学就更需要有分门别类的法学案例库，在有条件的院校，通常会有模拟法庭给学生一个相对真实的司法场景，作为教学场所。但更多是学校与司法部门合作，在司法机关建立学校固定的实践基地。（二）
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