建构主义理论在《思想道德修养与法律基础》课程中的应用

方式。从这些模式和方式中，可以归纳出5条一般性的要素：真实评价、学习者的职责和主动性、生成的学习策略、可信的学习情景脉络、合作学习支持。这五项要素可以做作为建构远程教学的建构主义模式的基本框架。雷博（Lebow，1993）、乔纳森（Jonassen，1993）、西蒙（Simons，1993）等都提出过相类似
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