建构主义理论在《思想道德修养与法律基础》课程中的应用

知识经验，提供有效的引导、支持和环境，帮助学生在原有知识经验的基础上建构起新的知识经验。建构主义认为教学不是知识的传递，而是知识的处理和转换。在教学过程中，教师是教学的主体；学生是潜在的、有待于教师激发、引导和帮助的主体。教师的作用在于激发、引导学生主体性的发挥，从
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