建构主义理论在《思想道德修养与法律基础》课程中的应用

而引起和促进学生的能动活动；同时学习活动过程本身是由学生自己完成的，因此建构主义教学既强调学生的认知主体作用，又不忽视教师的主导作用。建构主义理论认为：“教育实践的开展必然依据一系列相关假设，即有关人的本性、人的能力、人与世界的关系以及人与人的关系的原初信念。”据此
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