浅谈高职院校贫困生“能力式”资助模式的构建
对脆弱，通常带有自卑、孤独、敏感、偏执、抑郁、敌对、焦虑、恐怖等心理症状，较其他学生出现心理症状的比例更高，调查表明其比例高达50%以上。因此，针对贫困生这一特殊群体，在心理健康和能力培养方面需要构建一个新的体系进行帮扶。一、高职院校贫困生存在问题分析（一）经济压力较大有学者将贫困生分为四类：一类来自 “老、少、边、穷” 经济不发达地区，自然条件恶劣，家庭收入少，难以支付学习费用和生活费用；二类父母均为农民或无职业者，家庭无固定收入，读书子女多，经济困难；三类来自父母双亡或单亲家庭，包括烈士子女、离异子女，缺少劳动力，经济无依靠，生活困难；四类来自城市因企业效益不好，下岗或工薪收入少的职工家庭。因此，高职贫困生都面临着贫困、 窘迫的生活境况：当收到录取通知书时，别的家庭正沉浸在考上大学的喜悦中，而贫困生家庭却在为高额的学费发愁；在学校期间，贫困生还常常受到周围消费的压力，如同学聚会、各种考证费用、
<<上一页 下一页>>
广州市越秀区图书馆版权所有。
联系电话：020-87673002
本站访问人数：