浅谈高职院校贫困生“能力式”资助模式的构建
家境决定了其入学前的课余时间乃至寒暑假，除了完成老师布置的作业，就要随同父母参与劳作或短期打工，没有时间和金钱培养业余爱好或特长。客观上经济条件和主观上自卑作祟，使他们很少参加学校的文体活动，交际能力、语言表达能力较差，学者所在学院财会金融系大学生资助工作小组曾对30名贫困生进行深度访谈，其中，15人表示语言表达能力欠缺给自己求职时的表现带来了很不利的影响，10人认为因为沟通能力不足，使自己丧失了一些就业机会。二、 高职院校贫困生资助模式现状（一）学校资助政策较为完善从学校角度看，近年来，资助体系日益完善。经济帮扶上，针对贫困生设置的国家、政府、社会等各项奖学、助学基金和助学政策，为贫困生顺利完成学业解决了经济之忧。以广西国际商务职业技术学院为例，根据国家、自治区文件精神，学院设置了“奖、助、贷、勤、补、免”的资助体系，针对新生开辟了“绿色通道”，让贫困生能够顺利报到入学；贫困生除了通过申请国家助
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