浅谈高职院校贫困生“能力式”资助模式的构建
学贷款解决学费问题外，还可以申请国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金等各类奖、助学金来解决学费或生活费问题。同时，学校大力挖掘校内外勤工俭学岗位，为贫困生提供了大量勤工俭学的机会。心理帮扶上，学校设立了心理咨询中心，配备专兼职心理老师数名，定期组织心理讲座、心理健康活动；新生一入学即开展心理普查，对心理异常的学生进行重点跟踪和回访；开放面向学生个人的咨询平台。（二）贫困生认定标准缺乏有效鉴定机制目前，很多高校在贫困生认定中存在缺失公平，界定模糊的情况，如何区分贫困生，成为贫困生资助工作实际执行过程中另一问题。一是贫困证明真实性受到质疑。学校管理部门无法准确掌握学生家庭的实际经济状况，对贫困生认定的方式主要是依据生源地政府或民政部门出具的“贫困证明”来判断。贫困证明的可信度无法考证。二是贫困生认定标准不统一。国家缺乏权威、可行的资助评审体系，在具体执行过程中很难确定谁应该接受国家助学金，谁
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