浅谈高职院校贫困生“能力式”资助模式的构建
致一些学生滋生了等、靠、要的依赖思想。出现有的受自尊和自卑的心理影响，碍于面子，不愿上岗自助；有的缺乏进取精神和竞争意识，对自己信心不足，学习的目标不高，动力不足。因此，学业的提高，素质的发展，就业的竞争力和质量等都会因此受到影响。三、 高职院校贫困生“能力式”资助的构建（一）转变贫困生帮扶观念，以心理资助为重点，加强对贫困大学生的心理关怀家庭经济困难的学生与其他学生相比心理状况更为复杂，容易产生很强的自卑感，内心极其脆弱和敏感。在对贫困大学生进行资助时首先要正确分析并掌握贫困生心理问题及其特点，不要过分强化被救助对象的贫困意识，否则，虽然能够从经济上减轻贫困生的负担，但却将这些学生打上了鲜明的“贫困”烙印。注重对贫困大学生的心理关怀，注重贫困大学生心理素质的提高，全方位多角度对贫困生心理进行资助。一是引导贫困大学生正确看待贫困，积极面对生活。二是引导贫困大学生正确认识自我，消除不良心理。
<<上一页 下一页>>
广州市越秀区图书馆版权所有。
联系电话：020-87673002
本站访问人数：