农家书屋对留守儿童的教育服务
自理能力较强，父母觉得亏欠孩子太多，因而在物质上尽量满足孩子的需要，而忽略了孩子的精神需求。留守儿童正处在一个需要监管和爱护的年龄，家庭教育的缺失必然导致问题的出现。
2.学习成绩不理想
父母外出谋生，留守儿童缺乏家庭管教，导致一些留守儿童缺乏学习热情，自觉性差，上课不认真听讲，不按时完成作业，课后无人辅导，学习成绩自然较差；课外阅读几乎为零，兴趣发展没有条件，拓宽知识面无从谈起。在笔者的调查中，留守儿童学习成绩优秀者不足两成，大部分留守儿童学习成绩中等、或偏下，综合素质不高。
3.心理脆弱
父母常年在外，无法监管孩子，大部分通过打电话联系，但也只是要求孩子好好学习，注意安全，对他们的法制教育、道德教育关注较少，而对孩子的心理需求不甚了解。家长外出务工，每学期难得与老师见面沟通，对留守儿童出现的问题，很难实现家校互动来解决。由于应试教育制度的存在，学校教育以文化知识传授为主，由于教学
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