二级学院教务人员工作困境及对策
同在教学线上的教学秘书相比，教务员的薪酬待遇一直都是最低的。而且在平常及年终的考核评优方面对教务员的考虑也较少。为了获得更大的发展空间，许多教务员希望能通过职称评审来提高待遇，但事实上由于受到自身学历、研究方向的限制，加之整天疲于应付各种繁杂的工作，没有多少时间与精力用于科研，使得评职称这条路非常艰难，希望渺茫。所以，当学校轮岗时，许多二级学院教务员一般会选择转换到其他行政岗位，致使二级学院教务管理队伍不稳定，有时候甚至需要拉其他人员来临时充当教务员，而教务工作大多是有连续性的，频繁的人员变动，必定会造成管理的混乱，甚至可能会造成教学事故这样严重的影响。
3.奖励机制不完善，工作积极性低
教务管理因其工作性质的关系，往往做的事多，但能写出来的却很少，其年终考核或绩效考评也鲜有出彩的地方，所以在学院评奖评优方面一直处于劣势。同样，与其他二级学院相比，由于工作内容基本相同、工作多少难以量化
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