二级学院教务人员工作困境及对策
、工作效果难以体现以及工作面对对象突发情况的不确定性等，使得学校教务处没有办法制定合理的评分标准。于是，二级学院教务员就陷入了一个“干多干少一个样、干好干坏一个样”的怪圈。这对那些开始还奋发向上认真负责的教务员来讲，无疑是一个严重的打击，久而久之，慢慢也形成了不求有功、但求无过的工作习惯。
4.有责无权，工作压力大
作为第一线的管理人员，尽管工作细小，但牵涉面广，关系到事务的具体操作，任何纰漏都可能会造成严重的影响，而这些时候，教务员也习惯性被认为是事故的第一责任人，例如在学期初补考安排中学生未到位，安排考试时监考老师没有参加或是教室使用冲突，教务员都是首当其冲的被问责人。与责任相比，教务员无丝毫的权利，在那些需要老师配合的工作上，如安排教师监考，基本靠的是人情，无任何效力可言。教务管理工作要求高、责任大，且事情烦乱如麻，使教务员一直处于一种紧张焦虑的状态，特别是随着二级学院的独立性越
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