高校心理危机干预管理创新原则与对策
在借鉴国外经验的基础上进行。一方面，应加强大学生心理危机干预临床研究，认识和掌握不同强度应激事件发生后心理危机干预的形式、特点及其变化规律，不断提高大学生心理危机干预核心能力。其次，应结合高危学生群体筛选、临床严重程度判定和临床诊断标准，加强对学生心理危机评定工具及心理危机干预工作研究，提高大学生心理危机干预工作预见性和科学化水平。再次，应针对不同的心理危机，加强对大学生心理危机干预措施和方法的研究，进一步提升心理危机的研判能力、决策能力和执行能力，有针对性地对相应的学生群体提出干预政策和干预措施。[5]此外，应加强对大学生心理危机干预的基本技术和社会资源，以及心理危机干预工作者的基本能力和职业特质研究，加强心理危机干预管理核心能力建设，进一步提高心理危机干预能力和实效性。
3.2狠抓核心环节：强化心理危机预防教育
健全心理危机预防教育机制，强化心理危机预防教育，是优化心理危机干预体系的核心
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