管理案例开发\教学与评价的持续改进模型研究
原因，使得目前我国MBA培养院校的案例教学效果大打折扣。基于此，本文将在总结案例开发、案例教学以及案例管理工作的基础上，设计提出管理案例开发、教学与评价的持续改进模型及其实施策略，以期为提升我国案例管理工作水平做出一定的贡献。
1.现状分析与综述
首先，在案例开发与案例研究方面，典型的有：欧阳桃花等（2008）以海尔集团的一系列部门经理为典型案例总结提炼的中国企业产品创新管理模式[1]；毛基业等（2008）阐述了如何改善和提高案例研究的规范性问题[2]；苏敬勤等（2012）运用探索性多案例法研究了企业外部取向管理创新的决策机理[3]；王淑娟（2012）通过对第三届“百篇优秀教学案例评选”活动的总结和案例评选情况分析，提出了诸多强化教学案例撰写的建议和意见[4]等。
其次，在案例教学方面，典型的有：周英男等（2008）针对案例教学中存在的问题，提出了基于建构主义理论的“支架式”案例教学模式[5]；黄劲松（2009）也在建构主义学习
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