广东电网个性化选学培训模式的探索
与企业共成长作为教育培训工作的最高目标。
2013年广东电网教育培训评价中心共组织培训班300多期，讲授培训课程上千门，培训总人次达5万多，其中技能人员的人均年培训时长达55学时左右，组织普考调考十多万人次，完成2万多人的职业技能鉴定。在大规模培训背景下，实现个性化教学，是广东电网教育培训工作下一步努力的方向。
2.实践探索 健全体系
在过去的几年中，广东电网在岗位胜任能力模型构建、培训规范编写、评价标准建设、试题库编制及人才评价实施等方面开展了诸多工作，逐渐形成按照“干什么、会什么、学什么、评什么、缺什么、补什么”为原则主线的教育培训体系（见图表1）。
2.1开展岗位胜任能力建设，明确“干什么、会什么”。通过梳理岗位职责、作业及业务标准，分析、提炼能力要素，以技能为主体、结合知识和潜能素质的要求，分层、分类实现技能人员岗位胜任能力建设的全覆盖。
2.2开展岗位培训规范建设，规划培训课程，明确
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