高校学生电子设计能力培养的探讨
激励作用，从而实现高校组织所承担的“合理分工”的社会职责。
6.边际理论：高校教师人力资源配置需要实现“边际递增”
边际理论是研究假设在其他条件不变的情况下，每增加或减少一个单位的数量可能产生的效应及其对人们决策的影响的理论。[7]其中的边际收益递减规律对于人力资源配置有较大的理论意义。边际效益规律认为, 每个经济实体当资本的投入增加到一定程度时,再增加一单位的资本投入,其效益就会减少。
对于高校组织的人力资源配置，设备等物质条件在短期内是固定不变的，只能靠增加劳动力的投入来获得最大利润，而当劳动力超过设备等物质条件的需要时，一些人的工作就是处于无效率的状态，这时的边际效益在达到一个均衡点后开始回落递减。由此得出这样的道理：第一，高校教师人力资源总量必须以组织效益最大化为原则，根据高校的组织方式、规模程度确定，人力资源的增加数量也要以增加组织效益为考量，以获得较高边际收益；第二，高校
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