文化排斥视角下流动儿童文化融合教育路径分析
系摩擦，在加剧这种相对剥夺感的同时也造成流动儿童对城市文化的心理抵触，这种抵触心理不仅会使流动儿童丧失学习兴趣和动力而且会使流动儿童主动排斥融入城市文化。
3.流动儿童的文化融合教育的基本内容
流动儿童文化融合教育是指通过各种教育途径和教育活动以促使流动儿童与流入地文化相适应、相融合的教育。[5]文化融合教育的实施能使城市本地儿童和外来儿童在交往中相互了解和接纳，并最终实现他们之间的文化融合；同时也进一步丰富了城市文化，有利于缩小城乡差别，有效地缓解城乡矛盾，从而促进城乡的协调发展。
笔者认为，为了促进流动儿童尽快融入城市文化，流动儿童的文化融合教育应包括以下三个方面：
3.1语言教育
语言是文化认同和融合的重要内容，是进城务工人员子女融入城市的重要载体，而会讲城市方言成为进城务工人员子女融入城市的一个判断标准。语言融合包括不同语言（或方言）的转用、融合和不同语言的混合等方面。
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